弗洛伊德:Id,自我和超我解释

西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud)最着名的思想之一是他的人格理论,该理论提出人类心理由三个独立但相互作用的部分组成:id,自我和超我。这三个部分在不同的时间发展,在人格中扮演不同的角色,但共同形成一个整体,并为个人的行为做出贡献。虽然id,自我和超我通常被称为结构,但它们纯粹是心理上的,在大脑中不存在。

关键要点:Id、自我和超我

  • 西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud)提出了id,自我和超我的概念,这是人类人格中三个独立但相互作用的部分,它们共同作用于个人的行为。
  • 虽然弗洛伊德的思想经常受到批评并被贴上不科学的标签,但他的作品在心理学领域仍然具有很高的影响力。

起源

弗洛伊德的工作不是基于实证研究,而是基于他对患者和其他人的观察和案例研究,因此他的想法经常被怀疑。尽管如此,弗洛伊德是一位多产的思想家,他的理论仍然被认为很重要。事实上,他的概念和理论是精神分析的基础,精神分析是一种至今仍在研究的心理学方法。

弗洛伊德的人格理论受到早期关于心灵在有意识和无意识层面上工作的想法的影响。弗洛伊德认为,童年早期的经历是通过身份,自我和超我过滤的,正是个人有意识和无意识地处理这些经历的方式塑造了成年期的人格。

编号

人格中最早出现的部分是id。ID在出生时就存在,并且基于纯粹的本能,欲望和需求运行。它完全是无意识的,包含人格中最原始的部分,包括基本的生物驱动力和反射。

ID的动机是快乐原则,它希望立即满足所有冲动。如果ID的需求没有得到满足,就会产生紧张感。然而,由于不能立即满足所有欲望,这些需求可以通过初级过程思维得到满足,至少是暂时的,其中个人幻想他们想要什么。

新生儿的行为是由ID驱动的 - 他们只关心满足他们的需求。而且id永远不会长大。在一生中,它仍然是幼稚的,因为作为一个无意识的实体,它从不考虑现实。结果,它仍然不合逻辑和自私。自我和超我的发展是为了控制ID。

自我

人格的第二部分,自我,源于id。它的工作是承认和处理现实,确保id的冲动被控制并以社会可接受的方式表达。

自我从现实原则出发,该原则以最合理和最现实的方式满足id的欲望。自我可以通过延迟满足,妥协或其他任何可以避免违反社会规范和规则的负面后果来做到这一点。

这种理性思维被称为次级过程思维。它旨在解决问题和进行现实测试,使人能够保持自我控制。然而,就像id一样,自我也有兴趣寻求快乐,它只是想以现实的方式这样做。它感兴趣的不是对与错,而是如何在不陷入麻烦的情况下最大化快乐和最小化痛苦。

自我在有意识、先意识和无意识的层面上运作。自我对现实的考虑是有意识的。然而,它也可以通过无意识地压抑它们来隐藏被禁止的欲望。自我的大部分功能也是前意识的,这意味着它发生在意识之下,但几乎没有努力将这些想法带入意识。

弗洛伊德最初使用“自我”这个词来指代一个人的自我意识。通常,当这个词在日常对话中使用时-例如当有人被说成是“大自我”时,它仍然在这个意义上使用。然而,弗洛伊德的人格理论中的“自我”一词不再指自我概念,而是指判断、调节和控制等功能。

超我

超我是人格的最后一部分,出现在3岁到5岁之间,这是弗洛伊德性心理发展阶段的阶段。超我是人格的道德指南针,坚持对与错的意识。这些价值观最初是从父母那里学到的。然而,超我随着时间的推移而不断增长,使孩子们能够从他们钦佩的其他人那里接受道德标准,比如老师。

超我由两个部分组成:意识和自我理想。意识是超我的一部分,它禁止不可接受的行为,并在一个人做一些他们不应该做的事情时以内疚感惩罚。自我理想,或理想自我,包括一个人应该遵守的良好行为的规则和标准。如果一个人成功地做到了这一点,就会产生自豪感。但是,如果自我理想的标准太高,这个人会觉得自己失败了,并感到内疚。

超我不仅控制着身份及其对社会禁忌(如性和侵略性)的冲动,它还试图让自我超越现实标准,渴望道德标准。超我同时在有意识和无意识的层面上运作。人们经常意识到他们的对与错观念,但有时这些理想会无意识地影响我们。

调解自我

id,自我和超我不断相互作用。然而,最终,自我是id,超我和现实之间的中介。自我必须决定如何满足身份的需要,同时维护社会现实和超我的道德标准。

健康的人格是id,自我和超我之间平衡的结果。缺乏平衡会导致困难。如果一个人的ID支配了他们的个性,他们可能会在不考虑社会规则的情况下根据自己的冲动行事。这可能导致他们失控,甚至导致法律纠纷。如果超我占主导地位,这个人就会变得僵化的道德主义,消极地评判任何不符合他们标准的人。最后,如果自我变得占主导地位,它可能导致一个与社会规则和规范紧密相连的个人,以至于他们变得僵化,无法应对变化,无法得出个人对错的概念。

批判

许多批评都针对弗洛伊德的人格理论。例如,ID是人格的主要组成部分的想法被认为是有问题的,特别是弗洛伊德强调无意识的驱动力和反射,如性冲动。这种观点最小化并过度简化了人性的复杂性。

此外,弗洛伊德认为,超我之所以出现在童年时期,是因为孩子们害怕伤害和惩罚。然而,研究表明,最害怕的是惩罚的孩子似乎只会发展道德 - 他们的真正动机是避免被抓住并防止伤害。当一个孩子经历爱并想要保持它时,道德感实际上就会发展起来。要做到这一点,他们从事的行为体现了父母的道德,因此将获得他们的认可。

尽管有这些批评,弗洛伊德关于身份,自我和超我的思想在心理学领域一直并将继续具有很高的影响力。

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寒江独钓

当过大学老师,偶尔写写程序,略懂一些设计,年级不小依然愤青。

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